Konsep Learner-Centered Design Kurikulum Dalam Pembinaan Dewasa Awal di Gereja

Duma Fitri Pakpahan; Junihot  Simanjuntak; Victor  Deak

doi:10.52489/jupak.v3i1.99

Authors

Duma Fitri Pakpahan Sekolah Tinggi Teologi Kharisma Bandung
Junihot Simanjuntak Sekolah Tinggi Teologi Kharisma Bandung
Victor Deak Sekolah Tinggi Teologi Kharisma Bandung

DOI:

https://doi.org/10.52489/jupak.v3i1.99

Keywords:

Design, Curriculum, Learners, Coaching, Church

Abstract

This study aims to explain one of the curriculum designs commonly used in the field of education, namely the learner-centered design that can be adopted by the church in order to design early adult development in the church according to the stage of development of church members. This study uses a descriptive qualitative method to describe the stages of implementing the Learner Centered design in designing the curriculum in the church. Based on the results of the study, it was found that: 1) the learner-centered design is very relevant to be used for coaching adults in the church in short and medium-term programs because it is practical, arranged based on needs and makes it easier for the congregation to understand the teaching of God's will in daily life and meet their development needs. 2) the stages that the church needs to prepare when implementing this curriculum design consist of an initial stage to analyze the needs of the congregation, a design stage that pays attention to the material, a relevant learning time strategy for students, and an evaluation stage to determine the success of the designed curriculum.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andhara, O., Mustiningsih, & Karimah, K. Z. (2020). Implementasi Model Dan Desain Kurikulum di Indonesia. Seminar Nasional - Arah Manajemen Pada Masa Dan Pasca Pandemi Covid-19, 229–236.

Brummelen, H. Van. (2019). Batu Loncatan Kurikulum Berdasarkan Alkitab (Cetakan ke). Association of Christian Schools International.

Hamalik, O. (2008). Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum (2nd ed.). PT. Remaja Rosdakarya.

Hartono, H. (2020). Pentingnya Kurikulum dalam Pemuridan. KHARISMATA: Jurnal Teologi Pantekosta, 3(1), 18–20. https://doi.org/10.47167/kharis.v3i1.40

Hasan, H. (2008). Evaluasi Kurikulum. PT. Remaja Rosdakarya.

Hasugian, J. W. (2019). Kurikulum Pendidikan Kristen bagi Orang Dewasa di Gereja. Kurios (Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen), 5(1), 36. https://doi.org/10.30995/kur.v5i1.96

Jahja, Y. (2015). Psikologi Perkembangan. Prenadamedia Group.

Karuru, P. (2013). Pentingya Kajian Pustaka Dalam Penelitian. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 1–9.

Kristianto, P. L. (2008). Prinsip dan Praktik Pendidikan Agama Kristen. Andi Offset.

Marlin, J. (2016). Pembinaan Warga Gereja Dewasa Menurut Surat Efesus 4:11-16. Missio Ecclesiae, 5(1), 22–34. https://doi.org/10.52157/me.v5i1.56

Monks, F, J. (1999). Psikologi Perkembangan. Gadjah Mada University Press.

Mulyasa, E. (2002). Kurikulum Berbasis Kompetensi. PT. Remaja Rosdakarya.

Nainggolan, M., Sukarna, T., Wahyuni, S., Lasut, C. J., & Sirait, J. R. (2022). An explanatory and confirmatory study of Transformative Leadership based on Nehemiah 1-8 among Church Leaders in Batam City. Pharos Journal of Theology, 1(103(2)), 161–186. https://doi.org/10.46222/pharosjot.103.2037

Nasution, S. (1999). Kurikulum dan Pengajaran. PT. Bumi Aksara.

Nugrahani, F. (2014). Metode Penelitian Kualitatif dalam Penenlitian Pendidikan Bahasa. In Cakra Books (Vol. 1, Issue 1). Cakra Books.

Pertiwi, A. D., Nurfatimah, S. A., & Hasna, S. (2022). Menerapkan Metode Pembelajaran Berorientasi Student Centered Menuju Masa Transisi Kurikulum Merdeka. 6, 8839–8848.

Putri, A. F. (2019). Pentingnya Orang Dewasa Awal Menyelesaikan Tugas Perkembangannya. 3, 35–40.

Ristiono, Y. B., Sirait, J. R., Baskoro, P. K., & Simbolon, M. E. (2022). The Influence of Teacher Personality Quality on the Spiritual Growth of a Congregation. Pharos Journal of Theology, 1(103(2)), 161–186. https://doi.org/10.46222/pharosjot.103.2048

Salabi, A. S. (2020). Efektivitas Dalam Implementasi Kurikulum Sekolah Agus Salim Salabi 1 1 Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Kependidikan IAIN Lhokseumawe, Indonesia. 1(1), 1–13.

Sanjaya, W. (2009). Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kencana.

Simanjuntak, I. W., & Tafonao, T. (2021). Urgenitas Dalam Menerapkan Kurikulum Pendidikan Agama Kristen Bagi Orang Dewasa Di Gereja. Harati: Jurnal Pendidikan Kristen, 1(1), 85–100. https://doi.org/10.54170/harati.v1i1.34

Simanjuntak, J. M. (2014). Implikasi Konsep Dan Desain Kurikulum Dalam Tugas Pembinaan Warga Jemaat. Jurnal Jaffray, 12(2), 251–272.

Simanjuntak, J. M. (2018). Belajar Sebagai Identitas Dan Tugas Gereja. Jurnal Jaffray, 16(1), 1. https://doi.org/10.25278/jj71.v16i1.279

Simanjuntak, J. M. (2019). Roh Kudus Sebagai Subject Matter Dalam Pembelajaran Pendidikan Kristen. Diegesis: Jurnal Teologi, 3(2), 38–48. https://doi.org/10.46933/DGS.vol3i238-48

Simanjuntak, J. M. (2021). Ilmu Belajar dan Didaktika Pendidikan Kristen. Andi Offset.

Simanjuntak, J. M., Tinggi, S., & Kharisma, T. (2014). Implikasi Konsep dan Desain Kurikulum Dalam Tugas Pembinaan Warga Jemaat. Jurnal Jaffray, 12(2), 251–272.

Situmorang, S. (2015). Desain Pengajaran yang Alkitabiah. KERUSSO: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 1–18.

Sukmadinata, N. S. (2019). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. PT. Remaja Rosdakarya.

Suprijanto, H. (2008). Pendidikan Orang Dewasa (Cetakan ke). Sinar Grafika Offset.

Tarigan, Johanes, P., & Simanjuntak, J. (2020). Desain Kurikulum Pembinaan Kaum Muda Suatu Usulan Di Gereja Arjawinangun. Jurnal TEDC, 14(3).

Tubulau, I. (2020). Kajian Teoritis Tentang Konsep Ruang Lingkup Kurikulum Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH), 2(1), 27–38. https://doi.org/10.37364/jireh.v2i1.29

Warren, R. (2016). The Purpose Driven Church (10th ed.). Gandum Mas.