Kehadiran yang Mendidik: Telaah Filosofis tentang Peran Orangtua dalam Pengalaman Belajar Anak Usia Sekolah di Rumah

Anastasia Runesi

doi:10.52489/juteolog.v6i2.328

Authors

Anastasia Runesi STT Bethel Indonesia, Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.52489/juteolog.v6i2.328

Keywords:

Belajar, Guru, Membina, Proses, Kegagalan

Abstract

Fenomena orang tua yang sibuk atau tidak memperhatikan anak-anak sering menjadi masalah yang muncul pada kegagalan anak di sekolah. Korban dari kesibukan itu semakin subur saat kurangnya penanganan dari orang tua dan guru. Penelitian ini mengkaji telaah yang mendalam tentang peran orang tua yang memberikan kontribusi untuk perkembangan anak, khususnya dalam belajar. Metode yang digunakan adalah kualitatif yang menekankan bahwa fenomena di lapangan merupakan bentuk data yang dibangun. Proses pengambilan data dilakukan melalui pemilihan data-data yang berasal dari buku dan jurnal ilmiah. Hasil penelitian yang didapat ialah keberhasilan anak adalah memandang orangtua di rumah bukan hanya sebagai fasilitator, namun seorang yang dapat memberikan dampak lebih dalam belajar di rumah. Anak dapat menemukan belajar mereka dalam rumah. Pendampingan anak dalam belajar adalah salah satu bentuk hak anak yang harus dipenuhi dan dilakukan oleh peranan orang tua itu sendiri.

References

Amirudin, A., Karochman, M. A., & Aliyah, A. (2021). Strategi Menghidupkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar di Masa Pandemi Covid-19 Melalui Kelompok Belajar. Etos: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 37. https://doi.org/10.47453/etos.v3i1.347

Anjarani, A. S., Mulyadiprana, A., & Respati, R. (2020). Fun Thikers sebagai Media Pembelajaran untuk Siswa Sekolah Dasar: Kajian Hipotetik. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(4), 100–111. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v7i4.26466

Bang, H. J., Li, L., & Flynn, K. (2023). Efficacy of an Adaptive Game-Based Math Learning App to Support Personalized Learning and Improve Early Elementary School Students’ Learning. Early Childhood Education Journal, 57(1).

Budi, H. I. S. (2021). Minimalisir Konflik dalam Gap Generasi Melalui Pendekatan Komunikasi Interpersonal. Jurnal Teologi Injili, 1(2), 72–87. https://doi.org/10.55626/jti.v1i2.11

Danial, Vatmawati, & Supiah. (2019). Membentuk Karakter Melalui Pembelajaran Ranah Afektif Peserta Didik Di SMP Negeri 8 Gorontalo. Jurnal Pendidikan Gama Islam & Budi Pekerti, 1(2), 58–65.

Darmawan, I. P. A., Mardin, J., & Urbanus, U. (2023). Pendidikan dalam Gereja Sebagai Bentuk Partisipasi Kristen dalam Mencerdaskan Kehidupan Bangsa. Proceeding National Conference of Christian Education and Theology, 1(1), 50. https://doi.org/10.46445/nccet.v1i1.702

Emeralda, G. N., & Kristiana, I. F. (2017). Hubungan antara dukungan sosial orang tua Sekolah Menengah Pertama. Empati, 7(3), 154–159. https://www.neliti.com/id/publications/178064/hubungan-antara-dukungan-sosial-orang-tua-dengan-motivasi-belajar-pada-siswa-sek

Haninuna, B., Lumintang, M., Piong, D. F., & Wariki, V. (2023). Patron Keteladanan Kristus dalam Pendidikan bagi Guru Pendidikan Agama Kristen. SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 4(2), 81–94. https://doi.org/10.52220/sikip.v4i2.196

Harmadi, M., & Jatmiko, A. (2020). Pembelajaran Efektif Pendidikan Agama Kristen Generasi Milenial. PASCA: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 16(1), 62–74. https://doi.org/10.46494/psc.v16i1.72

Ikhtiarti, E., Rohman, Adha, M., & Yanzi, H. (2019). Membangun Generasi Muda Smart and Good Citizenship melalui Pembelajaran PPKn menghadapi Tantangan Revolusi Industri 4.0. Jurnal Universitas Lampung, 1, 4–12.

Julianus, J., Gulo, Y., Situmeang, T. M., Maya, S., Widjaja, F. I., & Tafonao, T. (2022). Kepemimpinan Keluarga Sebagai Wadah Dalam Mempersiapkan Pemimpin Masa Depan Berdasarkan Nilai-Nilai Kristen. EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership, 3(1), 31–45. https://doi.org/10.47530/edulead.v3i1.86

Khairunnisa, N. Z., & Nurdiyanto, F. A. (2022). Potensi pandemi COVID-19 dalam memperkuat relasi orangtua-anak. Seminar Nasional Psikologi , 1(1).

Khoerunnisa, E., & Grafiyana, G. A. (2019). Motivasi Siswa Mengikuti Bimbingan Belajar. Psisula: Prosiding Berkala Psikologi, 1, 43. https://doi.org/10.30659/psisula.v1i0.7687

Mahendra, Y., Fernando, Y., & Runesi, A. (2022). Metode Sersan Sebagai Model Pembelajaran Efektif dan Inovatif dalam Kelas Virtual di Sekolah Tinggi Teologi Bethel Indonesia. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1668–1677. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2187

Miles, M. B., Rohidi, T. R., Mulyarto, & Huberman, A. M. (1992). Analisis Data Kualitatif. UI Press.

Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi (36th ed.). PT REMAJA ROSDAKARYA.

Nababan, A. (2020). Pola Asuh Demokratis Orangtua Kristen Dalam Pembentukan Karakter Remaja. Jurnal Dinamika Pendidikan, 13(2), 6. https://doi.org/10.33541/jdp.v13i2.1584

Nampar, H. D. N., & Silpanus. (2018). Keluarga Sebagai Tempat Pertama dan Utama Pendidikan Iman Anak. Gaudium Vestrum: Jurnal Kateketik Pastoral, 2(1), 17.

NoghaniBehambari, H., Farzaneh Noghani, & Tavassoli, N. (2022). Child Support Enforcement and Child Mortality. Taylor & Francis, 29(5).

Nurjanah, Setyorini, Y., & Irma, C. N. (2020). Peran Orang Tua Dalam Pendampingan Pembelajaran Daring AUD Pada Masa Pandemi Covid-19. Journal of Islamic Early Chilhood Education, 5(1).

Pasaribu, H. F. H., Gultom, R. A. T., & Gea, I. (2024). Pendampingan Pastoral terhadap Anak yang Trauma Karena Bapaknya Meninggal. Jurnal Budi Pekerti Agama Kristen Dan Katolik, 2(4).

Sahartian, S. (2018). Pemahaman Guru Pendidikan Agama Kristen Tentang II Timotius 3:10 Terhadap Peningkatan Kecerdasan Spiritual Anak Didik. FIDEI: Jurnal Teologi Sistematika Dan Praktika, 1(2). https://doi.org/10.34081/fidei.v1i2.15

Siahaan, C., & Rantung, D. A. (2019). Peran Orangtua Sebagai Pendidik Dan Pembentuk Karakter Spiritualitas Remaja. Jurnal Shanan, 3(2).

Susanta, Y. K. (2019). Tradisi Pendidikan Iman Anak dalam Perjanjian Lama. BIA’: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen Kontekstual, 2(2), 139–150. https://doi.org/10.34307/b.v2i2.127

Tafonao, T. (2018). peran pendidikan agama kristen dalam keluarga terhadap perilaku anak. Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2).

Tindagi, M. G. K. (2017). Indikator Penanaman Nilai-Nilai Pak Dalam Keluarga Bagi Perbinaan Iman Anak Remaja Di Zaman Now. Missio Ecclesiae, 6(1), 17–31. https://doi.org/10.52157/me.v6i1.67

Tjoeng, D., Sutrisno, S., Hutabarat, C., & Putrawan, B. K. (2021). Kegiatan Belajar dan Mengajar secara Digital dengan Konsep Hybrid Learning di Sekolah Terpadu Pahoa. DIDAKTIKOS: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 4(2), 124–136. https://doi.org/10.32490/didaktik.v4i2.84

Vogel, L. K., Dennis, A. M., & Keita, N. (2022). Perceptions of Fairness in Child Support 2020–2022 Child Support Policy Research Agreement: Task 4B. University of Wisconsin–Madison, 1(1).

Wuryandani, W., Faturrohman, F., Senen, A., & Haryani, H. (2018). Implementasi pemenuhan hak anak melalui sekolah ramah anak. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 15(1), 86–94. https://doi.org/10.21831/jc.v15i1.19789